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    开展中学生团队教育的意义

    一、 团队教育的意义:

    目前,现在的中学生几乎都是独生子女,在家庭,社会的重重?;ぶ?,造成了他们中的很多人为人处世时往往以自我为中心,形成了自私、狭隘,偏激的思想,对集体缺乏关心,爱心;对他人、社会索取的大于他们的付出,普遍缺乏与他人沟通、与他人合作的观念与方法。致使学生集体融入感、集体荣誉感的淡薄和减退。因此,开展中学生团队教育可不容缓。

     

    开展中学生团队教育具有以下重要意义:有利于培养学生热爱集体,关心集体的责任感、义务感和荣誉感;有利于培养学生的组织性和纪律性,有利于培养学生互相帮助、团结友爱的精神。

     

    二、中学生团队教育缺失的表现:

    1、讲空话的同学较多;

    2、不敢说真话,不敢讲正气;

    3、认为只要我自己得到了,就不管别人怎样;

    4、叛逆的心理。

     

    三、如何进行中学生团队教育:

     

    (一)教育学生维护荣誉

    集体荣誉感教育是进行团队教育的重要内容,也是进行爱国主义教育的基础。对学生进行团队教育首先要从集体荣誉感入手。通过组织学生开展“我为班级(学校)争荣誉”等主题班会,让学生明白维护集体的荣誉和利益是团队中每一个成员的责任和义务,培养学生热爱集体,关心集体的责任感、义务感和荣誉感。

     

    (二)教育学生互助互爱

    班集体中的成员团结一致,团队就会向上,这就要求团队中的每个成员都能互相帮助。别的同学有困难,就要主动去帮助他;别的同学有缺点,不是去嘲笑、讽刺他,而是想想他有什么优点值得我们学习,想想能不能帮助他改正缺点;学会宽容和理解别人。让学生明白,团结就是力量,在班集体中同学之间要互助互爱,这样团队才会有凝聚力。

     

    (三)组织开展多种团队活动

    一般来说,学生总喜欢与自己的同龄伙伴在一起,因此,学??梢岳冒嗷峥位蚩斡嗍奔渥橹剐问蕉嘌耐哦踊疃?,让学生在活动中感受到团队的温暖,激发学生更加热爱团队,培养同学们通力合作的精神、组织性和纪律性,形成“心中有他人,心中有集体,心中有社会”的团队观念。

     

    (四)教师以身作则

    榜样是最好的教育。作为老师要以身作则地学习并亲身践行, “喊出个口号不如做出个样子”。充分利用中学生性情活泼好动的特点,教师可以在课外活动时与学生一起活动,循循善诱,因势利导,一个方面对学生知识学习进行帮助和引导,更重要是引领学生形成健康的人生观、价值观、世界观。

     

    加强学生团队教育,是时代要求,是广大教育工作者义不容辞的责任,我们通过自己的一言一行,加强学生团队教育,帮助中学生树立健康的人生观、价值观、世界观,造就一大批社会主义的建设者和可靠的接班人。

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